El objetivo de STEAM LH es provocar un proceso de inmersión en el que las alumnas descubran por sí mismas las aplicaciones y oportunidades que ofrece el área científico-tecnológica, y que el género no tiene ninguna relevancia para apostar por éste o cualquier otro espacio de desarrollo personal y profesional. Para producir el cambio en los porcentajes de mujeres en las STEAM trabajaremos en varios frentes:

  • Ámbito educativo, en colaboración con los centros escolares y los CIFP. En los centros del Territorio Histórico y de la Comunidad Autónoma, hay un entorno diverso, inclusivo y girl-friendly en el que las estudiantes de Educación Secundaria se puedan imaginar integradas si toman la decisión de optar por formaciones STEAM.

  • Ámbito familiar/escolar: colaboraremos con las AMPAS, ya que el papel de la familia en la toma de decisiones académico-profesionales del alumnado es fundamental antes de tomar la decisión, y en el acompañamiento durante ésta.

  • Ámbito empresa: mostrándoles a las alumnas de secundaria la realidad de las Mujeres en entornos Industriales.

Para llevar a cabo este proyecto se ha contado con la colaboración del IES Mungia BHI y del IES Uribe Kosta BHI, dos centros que han accedido a introducir dentro de su horario lectivo 7 sesiones STEAM LH.

Durante una hora a la semana, 67 chicas del IES MUNGIA BHI y 38 del IES URIBE KOSTA BHI experimentarán, reflexionarán y colaborarán para abordar, en un ambiente distendido, los juegos y retos que las mentoras del proyecto les van a proponer.

En paralelo, los chicos de las clases implicadas de ambos centros se acercarán al ámbito de los cuidados y servicios de la mano de mentoras especializadas en el área social.

Esta iniciativa está enmarcada dentro del programa de subvenciones destinadas al desarrollo de proyectos innovadores del Departamento de Empleo, Inclusión Social e Igualdad de la Diputación Foral de Bizkaia.

La puesta en marcha de STEAM Lanbide Heziketa coincide con la adhesión de Ikaslan Bizkaia a la Alianza STEAM por el talento femenino impulsada por Ministerio de Educación y Formación Profesional.